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Je voudrais que l’on en finisse avec le nivellement par le bas, avec la dévalorisation des diplômes.
Ce n’est pas démocratiser l’école que de prétendre donner un diplôme qui ne vaut rien à tout le monde. Parce que dans ce cas-là, on pénalise celui qui a travaillé, celui qui s’est donné du mal et celui qui aurait mérité un diplôme valant quelque chose.

Il n’y a pas d’autre choix que de restaurer l’autorité du professeur et le respect. Cela passe par des petites choses. Mais quand le maître rentre dans la classe, il me semble naturel que les élèves, en signe de respect, se lèvent pour témoigner à leur maître le respect de celui qui va leur apprendre.

Je souhaite une éducation qui fasse redécouvrir aux enfants le plaisir de la connaissance, qui vient après le long effort de la pensée, qui leur fasse aimer le savoir, comme la récompense du travail et de l’intelligence.

Je voudrais que tous les enfants, quand ils seront devenus adultes, aient un jour envie d’écrire à leur instituteur : « Merci de m’avoir rendu curieux de ce qui est beau».
Nos enfants le pourront-ils, si nous négligeons encore l’école ?
Si nous les laissons sans valeur et sans repère ?
Si nous renonçons à la culture commune qui permet aux hommes de se parler et de se comprendre ?
Si nous ne leur enseignons plus la morale, le civisme, la grandeur de la raison ?
Si l’enfant qui fait quelque chose de mal n’est pas sanctionné ?
Si le maître ne fait pas respecter son autorité, tout en respectant dans chaque enfant les possibilités infinies de l’adulte en devenir ?

Mais il faut avoir le courage de tenir à la jeunesse le langage de la vérité. Le courage c’est nous qui devons l’avoir.
Le courage c’est ne jamais laisser impuni le jeune qui commet une faute.
Le courage c’est que la sanction soit rapide et proportionnée à la faute pour que l’enfant ou l’adolescent mesure la gravité de son geste.